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9月7日，杭州市教育局召开新闻发布会，发布《教师家庭教育指导能力评定规范》（下文简称“规范”）。据全国团体标准信息平台资料显示，这是目前国内第一个公开发布的针对教师家庭教育指导能力的评定规范。
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三个维度
“规范”主要围绕“专业伦理”、“专业知识”、“专业能力”三个维度，梳理出多项教师家庭教育指导能力所必备的基本要求。
专业伦理是在实施家庭教育指导的过程中应具有的职业底线，从责任、认同、尊重和保护等方面规范教师的指导行为，比如“应尊重家长家庭教育责任主体的地位，尊重家长的隐私权和知情同意权，理性回应家长的教育需求”。
专业知识是教师应有的知识储备，包括本专业知识、相关专业知识和实践性知识，同时应与时俱进地掌握家庭教育相关的法律法规和政策文件。
专业能力包括“认知与诊断”“沟通与干预”“策划与组织”“研究与发展”等四个方面。“认知与诊断”要求了解学生身心特点，把握家长教育需求，诊断家庭教育存在的问题。“沟通与干预”重在把握与家长沟通的策略，掌握个案评估与干预的方法。“策划与组织”包括策划和组织家长学校和家委会，设计与实施集体指导活动，建立与相关人员的合作关系；“研究与发展”涉及考核评估、指导培训、专业提升等。
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5年360课时
杭州市要求教师每5年完成360课时的继续教育培训，随着“规范”的出台，家庭教育指导能力的培训也将纳入其中。教师可以根据规范所示，查漏补缺，选择自己需要进修充实的内容。教育部门将依据初级、中级、高级三个等级的相关要求，对教师的家庭教育指导能力进行等级评定。
从今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，到全国妇联、教育部等11部门印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》，再到“家庭教育指导师”入职业大典，国家的一系列政策和措施表明，家庭教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，越来越受重视。
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